王德龍‧學習華文是責任也是樂趣
2011-03-08 19:06
中文與文化的學習，原來就是既責任也極富樂趣的。世間學問的學習與傳承，總脫離不了這個規律。
考不考華文科，如果不提上台面來談論，或許並不是甚麼大的問題。然而，一旦這個問題成為全國新聞，並且是備受關注的課題，那麼思考的角度就得相應地改變，如何全面而中庸地考量與回應，已經必不可免。如今的時代，似乎已經變成一個害怕責任，不談義務的時代。凡是涉及這一方面的內容，總會與壓力、無趣、辛苦等消極名詞扯上關係。迴避了義務與責任，滿腦子只有一個“我”而沒有他人的時候，所有的事情將無法從一個圓融的角度來進行思考與判斷。
至於樂趣，它是人類繼續活下去的動力之一。然而，樂趣是需要自己去發掘的。科學家做實驗的過程，對大多數人來說是很枯燥和乏味的，但是對許多嚮往科學的人而言，他們卻樂在其中；維護中華文化，愛護自己的語言和文字，對一些人來說，或許它太沉重了，然而對許許多多以此為畢生志向的先賢而言，他們不僅僅苦中作樂，他們還將之轉化為安身立命之道。
事實上，當人們只是抱著玩的心態去面對生命的時候，人們最終會發現世界上是沒有甚麼東西可以長久地玩下去的。尤其是抱著功利的目的去玩，很快的大家就會發現，生命再也談不上意義與價值。因此考多少科優等，拿多少的分數，以及可以不可以申請到獎學金等考量，只是生物層面的問題，這一切和人生，和成功的、偉大的人生沒有必然的關係。因此，義務與責任以及樂趣的課題，必須統一起來思考，缺一不可。通過責任而生樂趣，或是經由樂趣而生責任，除了起先存在著一個先後的問題，最終兩者必融合在一起。條分縷析而不見全體，錙銖必較而無法全盤考量，並非中華文化的要義。
關於年輕人不報考中文的課題，從上述的角度言之，我贊同如果家長以及孩子暫時無法理解大家的苦心，以及整個華文教育所面臨的困境，轉校是一個最好的折衷辦法。我的朋友舉了一個很好的例子：一個人選擇到北傳佛寺裡去修學，但是他要求不茹素和不讀佛經，寺方不允許，這個人理直氣壯說：“這是我的權利。”往下思考，我們便會發現，一切以權利為出發點的時候，學校和老師最終將喪失管教和培育孩子的能力。當然，就此事而言，如果必須純粹從一個無情的角度來談權利，那麼家長和學生固然有自由選擇的權利，學校當然也有堅持的權利。至於法律，當法律本身不夠完善或者公正的時候，說法律沒有規定不可以不考等等的話，其實只不過是借用不完善的體制來滿足私慾，這除了只能是暴力的行為以外，已無關正義。
但是，我更願意看到的結果是：大家都可以很負責任並且很有樂趣地去學習中文和中華文化。往下當然還有很多問題值得商討，但是那是另一個問題，此處不混為一談。
（星洲日報／言路‧作者：王德龍）
